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Les classes multi-âges

vivre, apprendre et grandir ensemble

Cette formation axée sur l'apprentissage en contexte hétérogène permet d'accompagner la mise en place de dispositifs multi-âge de s’interroger sur les nouvelles organisations spatio-temporelles et les nouvelles conduites pédagogiques qui en découlent.

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Mots-clefs 

  • Boite à outils

  • Pédagogie active

  • Créativité

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Aptitudes attendues

  • Coopérer

  • Expérimenter

  • Sortie de sa zone de confort

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Durée

  • 6h

  • 12h

  • 18h

  • et plus si besoin​

 

Public concerné:

  • Adaptable à tout public

  • Sans pré-requis

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Ancrages théoriques

  • Neurosciences cognitives

  • Théories de l'apprentissage

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Parole de profs "Merci pour votre bienveillance et pour les nombreux apports. Je suis arrivée épuisée à cette formation. Je repars dynamisée. M.G

Paris 20è - Avril 2022

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Contexte

  • Dans un contexte d'apprentissage où l'hétérogénéité est la norme, il s’agit d’outiller les enseignants à des pratiques pédagogiques permettant de tirer profit de ces organisations scolaires particulières où les différences d'âge se côtoient dans un même espace classe

Objectifs généraux

  • ​Penser autrement l'espace de travail

  • Diversifier leurs compétences professionnelles en matière de pratiques pédagogiques

  • Envisager l’hétérogénéité comme un levier de la classe multi-âges.

Contenu

  • S’interroger sur le sens du terme « multi-âge»

  • Faire l’inventaire des pratiques en vigueur

  • Dynamiser ses pratiques d'enseignement en diversifiant ses approches

  • Se questionner sur qu’est-ce qu’apprendre et enseigner en classe multi-âges

  • Agir comme praticien-chercheur en expérimentant différentes approches

  • Se faire ami-critique dans le cadre des analyses collaboratives des expériences effectuées

Méthodes

  • Mises en situation créatives

  • Alternance entre activités et observations

  • Echanges de pratiques et réflexion méta-cognitive

  • Appropriations et  mise en projet

  • Expérimentations et retour d’expérience

Tarifs et intervention
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