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L'oral en classe

oui mais comment faire ?

La place de l’oral dans les classes est un sujet délicat et qui revient régulièrement sur scène au fil des réformes et des résultats des études internationales. Comment  mettre en œuvre une véritable pédagogie de l’oral avec un grand groupe ? Comment diversifier les approches au services de compétences ciblées ?

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Cette formation permet de faire le point sur les pratiques en vigueur, de renouveler son cartable pédagogique et de tester en classe de nouvelles organisations de travail au service de l’oral.

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Mots-clefs 

  • Boite à outils

  • Pédagogie active

  • Créativité

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Aptitudes attendues

  • Coopérer

  • Expérimenter

  • Sortie de sa zone de confort

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Durée

  • 6h

  • 12h

  • 18h

  • et plus si besoin​

 

Public concerné

  • Adaptable à tout public

  • Primaire, collège lycée

  • Sans pré-requis

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Ancrages théoriques

  • Neurosciences cognitives

  • Théories de l'apprentissage

  • Typologie des modèles de communication orale

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Contexte

  • L'oral en grand groupe, un défi pour l'enseignant. Entre les élèves qu'on entend trop et ceux qu'on aimerait entendre davantage, donner la parole aux élèves prend souvent la forme d'un casse-tête pédagogique et relationnel. Pourtant, des dispositifs, des outils et des techniques existent. L'occasion ici de les apprivoiser.

Objectifs généraux

  • Concevoir des séances de classe permettant de développer les compétences orales des élèves

  • Découvrir des techniques diversifiées d'enseignement de l'oral

  • S’interroger sur les transferts et les adaptations à opérer dans le cadre de sa classe

  • Appréhender les nouveaux rôles de l’enseignant dans de tels dispositifs.

Contenu

  • Analyser la place de la parole en classe

  • Découvrir des approches diversifiées de pratiques langagières dans différentes situations de communication.

  • Envisager l’enseignement de l'oral de manière transversale.

  • Agir comme praticien-chercheur en expérimentant de nouvelles pratiques de l'oral

  • Se faire ami-critique dans le cadre des analyses collaboratives des expériences effectuées

Méthodes

  • mises en situation créatives et expérientielles

  • alternance entre activités et observations

  • échanges de pratiques et réflexion métacognitive

  • appropriations et  mise en projet

  • expérimentations et retour d’expérience

Tarifs et intervention
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