top of page
Ce site a été conçu sur la plateforme de création de sites internet
.com
. Créez votre site aujourd'hui.Commencez

Les dictées quotidiennes

pour varier et dynamiser les pratiques et en améliorer les effets

Cette formation vise les pratiques pédagogiques au service de l'orthographe. Elle permettra de découvrir de nouvelles formes de dictées variées, dynamiques, ludiques, inclusives et coopératives et de les tester en classe.

​

Mots-clefs 

  • Boite à outils

  • Pédagogie active

  • Diversification

​

Aptitudes attendues

  • Coopérer

  • Expérimenter

  • Sortie de sa zone de confort

​

Durée

  • 6h

  • 12h

  • 18h

  • et plus si besoin​

 

Public concerné

  • Adaptable à tout public

  • Primaire, secondaire

  • Sans pré-requis

​

IMG_1069.jpg
Nouveau

Contexte

  • Face aux difficultés récurrentes rencontrées par les élèves dans l’acquisition de l’orthographe, des recommandations ont été émises en janvier 2023 sur un renforcement des savoirs fondamentaux et notamment sur celui de la pratique régulière de la dictée.

  • Pour autant pour sortir d’un problème il convient de l’aborder autrement, avec de nouveaux outils et de nouvelles postures. C’est l’enjeu de cette formation : proposer une diversité d’entrées pédagogiques et redonner du sens.

Objectifs généraux

  • Découvrir des techniques d'enseignement diversifiés au service de l’orthographe.

  • Comprendre les obstacles rencontrés par les élèves grâce à l’éclairage des neurosciences.

  • Concevoir des séances permettant de développer les compétences réflexives des élèves dans des situations variées.

  • S’interroger sur les transferts et les adaptations à opérer dans sa classe.

  • Entrer dans une démarche d’expérimentation.

Contenu

  • Découvrir différentes pratiques de dictées.

  • Comprendre l'importance de la diversification pédagogique en matière d'apprentissage.

  • Clarifier des différentes compétences sollicitées dans l’apprentissage de l’orthographe.

  • Analyser des situations dans différents contextes (dictées – relecture active - analyses d’erreurs).

  • Intégrer les apports théoriques liés à l’éclairage des neurosciences.

Méthodes

  • mises en situation créatives et expérientielles

  • alternance entre activités et observations

  • échanges de pratiques et réflexion métacognitive

  • appropriations et  mise en projet

  • expérimentations et retour d’expérience

Tarifs et intervention
bottom of page