Enseigner, apprendre, évaluer autrement

Contexte

• ​A l’aune des neurosciences, de la recherche et de l’innovation, les compétences professionnelles ne cessent d’être revisitées.

• Il est souvent question de flexibilté, d’enseignement par les pairs, de créativité.

• L’enseignant est aujourd’hui considéré comme un véritable designer pédagogique. - Mais derrière ces termes, de quoi est-il concrètement question ? Et surtout comment faire ?

Objectifs généraux

• S'approprier des scénarii pédagogiques favorisant l’apprentissage par les pairs

• Actualiser ses connaissances en matière de pédagogies alternatives

• Penser autrement l'espace de travail

• S’autoriser des modalités d’évaluation différentes

• Appréhender les nouveaux rôles de l’enseignant dans de tels dispositifs

Contenu

• Découvrir de nouvelles formes scolaires.

• Clarifier la démarche de classe mutuelle.

• Identifier les impacts de la culture numérique dans le cadre scolaire

• Expérimenter de nouvelles postures pédagogiques

• Concevoir de plans de classe et de séances en contexte agile

• Agir comme praticien-chercheur en expérimentant différentes approches

• Se faire ami-critique dans le cadre des analyses collaboratives des expériences effectuées