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Eduquer à la vie affective et relationnelle

pour mieux être en lien avec soi et les autres

Cette formation basée sur le programme EVARS permet de découvrir et construire un parcours pédagogique adapté et au service des compétences psycho-sociales qui sont au coeur de cet enjeu de société.

En développant la conscience de soi et la connaissance des autres on favorise le respect mutuel dans les relations affectives.

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Mots-clefs 

  • Parcours personnalisé

  • Pédagogie active

  • Compétences psychosociales

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Aptitudes attendues

  • Coopérer

  • Expérimenter

  • Sortie de sa zone de confort

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Durée

  • 6h

  • 12h

  • 18h

  • et plus si besoin​

 

Public concerné

  • Adaptable à tout public

  • Primaire, collège lycée

  • Sans pré-requis

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Références théoriques

  • Organisation Mondiale de la Santé

  • Rapport 2022 de la médiatrice de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur

  • Dossier Santé Publique France​

  • Dossier du Ministère de l'éducation nationale​​​

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Nouveau

Contexte

  • Dans un contexte sociétal de plus en plus complexe, il s’agit d’outiller les enseignants à des pratiques pédagogiques leur permettant de poser un cadre à la fois bienveillant et sécurisant essentiel à la mise en oeuvre du programme EVARS. En développant chez les élèves leurs compétences psycho-sociales, on les prépare à l'apprentissage de relations affectives conscientes, assertives et consenties. Apprendre à se respecter, à demander, à dire non ou dire oui. Tel est l'enjeu. 

Objectifs généraux

  • Découvrir le programme EVARS 

  • Envisager un parcours adapté au cadre scolaire et respectueux de l'âge et des limites de chacun 

  • Découvrir des techniques et des outils d'animation de séances prenant en compte les compétences psychosociales en jeu.

Contenu

  • Découvrir le programme EVARS et ses enjeux

  • Clarifier les valeurs de respect de soi et des autres

  • Expliciter les notions d'empathie et de consentement dans les relations sociales et affectives

  • Saisir les liens entre bien-être, conscience de soi et confiance en soi

  • Prévenir les violences et le harcèlement

  • Développer un climat de classe inclusif en luttant contre les discriminations

  • Découvrir des approches diversifiées d'animation de séances

  • Envisager collectivement des parcours sur mesure

  • Agir comme praticien-chercheur en expérimentant différentes approches

  • Se faire ami-critique dans le cadre des analyses collaboratives des expériences effectuées

Méthodes

  • Apports théoriques

  • Mises en situation créatives 

  • Jeux de rôles

  • Alternance entre activités et observations

  • Echanges de pratiques et réflexion métacognitive

  • Appropriations et mise en projet

  • Expérimentations et retour d’expérience

Tarifs et intervention
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