La consigne
de la compréhension à l'exécution
Travailler sur la consigne, c'est s’engager au service de l’efficacité de la communication, de la transmission et de la facilitation des apprentissages.
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Mots-clefs
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Boite à outils
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Pédagogie active
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Créativité
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Aptitudes attendues
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Coopérer
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Expérimenter
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Sortie de sa zone de confort
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Durée
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6h
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12h
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18h
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et plus si besoin​
Public concerné
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Adaptable à tout public
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Primaire, collège lycée
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Sans pré-requis
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Ancrages théoriques
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Neurosciences cognitives
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Théories de l'apprentissage
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Modèles de communication
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Contexte
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"Je me tue à leur répéter"...
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La classe est un environnement où les consignes sont omniprésentes. On consacre pourtant peu de temps en amont à leur élaboration et leur transmission. L'occasion ici de démonter la chaine de communication pour en saisir toutes les subtilités, les angles morts, les biais d'empêchement à les comprendre.
Objectifs généraux
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Penser et formuler autrement les consignes de travail.
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Permettre de diversifier les compétences professionnelles en matière de communication
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Découvrir les clefs de réussite d'une consigne efficace et opérationnelle
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Réduire les difficultés de compréhension des élèves
Contenu
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​Identifier les différentes typologies de consignes
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Analyser les sources d'in-communication entre énonciation et exécution
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Diversifier ses consignes en fonction des objectifs visés
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Envisager la consigne comme un levier d'accompagnement et de dynamisation de la mise en action des élèves
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Agir comme praticien-chercheur en expérimentant différents mode de communication
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Se faire ami-critique dans le cadre des analyses collaboratives des expériences effectuées
Méthodes
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Mises en situation créatives
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Alternance entre activités et observations
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Echanges de pratiques et réflexion méta-cognitive
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Appropriations et mise en projet
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Expérimentations et retour d’expérience
Tarifs et intervention
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