L'évaluation au service de la réussite
pour qu'évAluer permette d'évOluer
Cette formation permet de compléter son arsenal pédagogique par la découverte de dispositifs alternatifs permettant d’évaluer autrement.
Mots-clefs
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Boite à outils
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Pédagogie active
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Cohérence d'équipe
Aptitudes attendues
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Coopérer
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Expérimenter
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Sortie de sa zone de confort
Durée
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6h
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12h
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18h
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et plus si besoin
Public concerné
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Adaptable à tout public
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Primaire, collège lycée
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Sans pré-requis
Ancrages théoriques
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Neurosciences cognitives
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Théories de l'apprentissage
Parole de profs "Evaluer sans stress, corriger moins mais mieux, suivre les progrès en changeant de regard et de posture... je doutais, j'ai maintenant des clés opérationnelles. Merci encore pour ces 3 jours!" L.S
95 Sannois - Janvier 2024

Contexte
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Dans notre système éducatif, l’évaluation est omniprésente, souvent pensée par les élèves comme un objectif en soi, pouvant générer du stress ainsi que des stratégies de travail inopérantes pour la pérennité des apprentissages.
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Ce constat peut donner un sentiment d’inefficacité chez les enseignants.
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Comment faire autrement tout en respectant les objectifs fixés dans les B.O?
Objectifs généraux
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Interroger le rôle, les enjeux, la place de l’évaluation
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Comprendre les demandes institutionnelles relatives à l’évaluation
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Redéfinir le cadre et l’organisation pour permettre à chaque élève de progresser
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Développer l’autoévaluation et la gestion du stress lié au concept d’évaluation
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Actualiser ses connaissances en matière de sciences cognitives
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Penser autrement l'espace-temps de travail
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S’autoriser des modalités d’évaluation différentes
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Appréhender les nouveaux rôles de l’enseignant dans de tels dispositifs
Contenu
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Faire le point sur les pratiques en vigueur
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Clarifier la démarche d'évaluation "constructive"
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Découvrir de nouvelles formes d'accompagnement du parcours de l'élève
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Identifier les impacts des émotions dans le cadre de l'évaluation
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Expérimenter de nouvelles pratiques et de nouveaux outils
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Agir comme praticien-chercheur en expérimentant différentes approches
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Se faire ami-critique dans le cadre des analyses collaboratives des expériences effectuées
Méthodes
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Alternance entre activités et observations
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Echanges de pratiques et réflexion méta-cognitive
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Appropriations et mise en projet
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Expérimentations et retour d’expérience
Tarifs et intervention
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