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L'évaluation au service de la réussite

pour qu'évAluer permette d'évOluer

Cette formation permet de compléter son arsenal pédagogique par la découverte de dispositifs alternatifs permettant d’évaluer autrement.

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Mots-clefs 

  • Boite à outils

  • Pédagogie active

  • Cohérence d'équipe

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Aptitudes attendues

  • Coopérer

  • Expérimenter

  • Sortie de sa zone de confort

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Durée

  • 6h

  • 12h

  • 18h

  • et plus si besoin​

 

Public concerné

  • Adaptable à tout public

  • Primaire, collège lycée

  • Sans pré-requis

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Ancrages théoriques

  • Neurosciences cognitives

  • Théories de l'apprentissage

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Parole de profs "Evaluer sans stress, corriger moins mais mieux, suivre les progrès en changeant de regard et de posture... je doutais, j'ai maintenant des clés opérationnelles. Merci encore pour ces 3 jours!" L.S  

95 Sannois - Janvier 2024

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Contexte

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  • Dans notre système éducatif, l’évaluation est omniprésente, souvent pensée par les élèves comme un objectif en soi, pouvant générer du stress ainsi que des stratégies de travail inopérantes pour la pérennité des apprentissages.

  • Ce constat peut donner un sentiment d’inefficacité chez les enseignants.

  • Comment faire autrement tout en respectant les objectifs fixés dans les B.O? 

Objectifs généraux

  • Interroger le rôle, les enjeux, la place de l’évaluation 

  • Comprendre les demandes institutionnelles relatives à l’évaluation

  • Redéfinir le cadre et l’organisation pour permettre à chaque élève de progresser

  • Développer l’autoévaluation et la gestion du stress lié au concept d’évaluation 

  • Actualiser ses connaissances en matière de sciences cognitives

  • Penser autrement l'espace-temps de travail

  • S’autoriser des modalités d’évaluation différentes

  • Appréhender les nouveaux rôles de l’enseignant dans de tels dispositifs

Contenu

  • Faire le point sur les pratiques en vigueur

  • Clarifier la démarche d'évaluation "constructive"

  • Découvrir de nouvelles formes d'accompagnement du parcours de l'élève

  • Identifier les impacts des émotions dans le cadre de l'évaluation

  • Expérimenter de nouvelles pratiques et de nouveaux outils

  • Agir comme praticien-chercheur en expérimentant différentes approches

  • Se faire ami-critique dans le cadre des analyses collaboratives des expériences effectuées

Méthodes

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  • Alternance entre activités et observations

  • Echanges de pratiques et réflexion méta-cognitive

  • Appropriations et  mise en projet

  • Expérimentations et retour d’expérience

Tarifs et intervention
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