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Les mathématiques autrement

pour redonner le goût et l'envie des maths

Cette formation vise les pratiques pédagogiques au service des mathématiques. Elle permettra de découvrir de nouvelles entrées didactiques, dynamiques, ludiques, inclusives et de les tester en classe.

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Mots-clefs 

  • Boite à outils

  • Pédagogie active

  • Diversification

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Aptitudes attendues

  • Coopérer

  • Expérimenter

  • Sortie de sa zone de confort

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Durée

  • 6h

  • 12h

  • 18h

  • et plus si besoin​

 

Public concerné

  • Adaptable à tout public

  • Primaire, secondaire

  • Sans pré-requis

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Parole de profs "Rendre les mathématiques plus vivantes, se servir de l'environnement des élèves et résoudre des problèmes qu'ils posent eux mêmes, une formation riche, utile, essentielle!"

Paris 6è - Février 2026

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Nouveau

Contexte

  • Face aux difficultés récurrentes rencontrées par les élèves dans l’acquisition des concepts mathématiques, des recommandations ont été émises quant à un nécessaire renforcement de ces savoirs fondamentaux.

  • Pour autant pour sortir d’un problème il convient de l’aborder autrement, avec de nouveaux outils et de nouvelles postures. C’est l’enjeu de cette formation : proposer une diversité d’entrées pédagogiques et redonner du sens.

Objectifs généraux

  • Découvrir des techniques d'enseignement diversifiés au service de l’orthographe.

  • Comprendre les obstacles rencontrés par les élèves grâce à l’éclairage des neurosciences.

  • Concevoir des séances permettant de développer les compétences réflexives des élèves dans des situations variées.

  • S’interroger sur les transferts et les adaptations à opérer dans sa classe.

  • Entrer dans une démarche d’expérimentation.

Contenu

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  • Mieux appréhender quelques concepts mathématiques fondamentaux

  • Comprendre comment enseigner les mathématiques en les ancrant dans le réel

  • Mettre en place un enseignement conforme aux préconisations officielles des guides Eduscol et des nouveaux programmes.

  • Comprendre les enjeux d’un travail autour du quotidien des élèves.

  • S’engager dans des activités de productions orales et écrites en mathématiques : consignes, problèmes, situations mathématiques

  • Découvrir différentes entrées de résolution de problèmes, de numération et de géométrie.

Méthodes

  • mises en situation créatives et expérientielles

  • alternance entre activités et observations

  • échanges de pratiques et réflexion métacognitive

  • appropriations et  mise en projet

  • expérimentations et retour d’expérience

Tarifs et intervention
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